《教学法》,教学法的意思|教学法的读音

词语解释：

指教学理论。包括普通教学hAo86.法和分科教学法。

引证解释：

⒈ 指教学理论。包括普通教学法和分科教学法。

国语词典：

教师教授学生学习各种学科的知识、技能所采用的具体方法。一般分为普通教学法与各科教学法。

网络解释：

教学法

教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。心理学家揭示，学生智力的增长必然经历如下几个发展阶段︰1.由简单的感官运动的协调开始；2.进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作；3.然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维；4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展则是由不受制约的、直接的、立刻的反应，进步到经过周密考虑的比较复杂的间接响应。至于儿童的体质发展，显而易知，无庸赘述。教师教育儿童，必须考虑上述特点。而教师本身则必须成熟老练，具有为人师表的兴致，并做到严格而不躁，同情而不超过身份。

是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的实验教学法，是建构主义理论指导下的一种新的教学模式。

第五部分：柯达伊教学法在童声合唱训练中的运用，该部分主要从三个方面来分别阐述。

目的探讨教学法在放射医学实验课教学中应用的效果。

在语文课堂教学中，活动式教学法相比传统的“灌输”式教学更能体现新课标的精神。

下节课你最好用启发式教学法。

实践表明，单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求，因而采用折中主义教学法，并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。

採用新的教学法，对于记诵片语的效果可以立竿见影。

从方法论的高度，论述了重演教学法在模型与模拟、思维训练以及文学艺术中的广泛应用。

它的策略与全字教学法相同，但是它更依赖孩子的语言经验。

柯达伊教学法对音乐教师在童声合唱教学、训练中的要求。

教读音：jiào,jiāo[ jiào ]

1. 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。

2. 使，令：风能教船走。

3. 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。

4. 姓。

学读音：xué

学xué(1)（动）学习：～书法。(2)（动）模仿：鹦鹉～舌｜～得很像。(3)（名）学问：博～｜才疏～浅｜治～。(4)（名）指学科：化～｜数～｜新～。(5)（名）学校：小～｜大～。

法读音：fǎ

法fǎ(1)（名）由国家制定或认可；并强制遵守的法律、指令、条例等行为规则的总称：宪～。(2)（名）方法、方式：写～。(3)（名）标准样子；可以模仿的：取～。(4)（名）佛教的教义；也泛指佛教和道教的：～术。(5)姓。(6)（动）效法：～后王。